Envíe este artículo por correo electrónico (Inicie sesión)
Enviar un correo electrónico al autor/a (Inicie sesión) Open Journal Systems
Lectura crítica de artículos de investigación clínica en médicos residentes de oncología
Resumen
Objetivo: estimar el grado de desarrollo de la aptitud para la lectura crítica de informes de investigación clínica en médicos residentes de oncología.
Método: estudio transversal, prospectivo, de 40 médicos residentes de tres especialidades onco-lógicas (oncología quirúrgica, n = 17; oncología médica, n = 15; radiooncología, n = 8). Se aplicó un cuestionario con seis resúmenes de investigación clínica en oncología y 150 reactivos que exploran los indicadores interpretar, enjuiciar y proponer. Se realizó prueba piloto en 20 residentes de medicina interna y se estimó la confiabilidad interna, obteniendo un coeficiente de 0.90.
Resultados: las calificaciones globales (medianas) fueron bajas en las tres especialidades (37.5, 35.5 y 38.0, respectivamente; calificación teórica máxima de 150), sin diferencia estadística entre ellas (p = 0.89). Por indicador, las mejores puntuaciones se observaron en los indicadores interpretar y enjuiciar. En el indicador proponer las puntuaciones decrecieron conforme se avanzaba en el año de residencia.
Conclusiones: el grado de desarrollo de la aptitud de lectura crítica en médicos residentes de oncología es deficiente. Esta aptitud debe favorecerse con ambientes propicios para su desarrollo.
Palabras clave
Texto completo:
PDFReferencias
Piaget J. Los programas de la psicología del niño y del adolescente. En: Psicología y pedagogía. México: Ariel; 1986. p. 34-52.
Riegelman RK, Hirch RP. Cómo estudiar un estudio y probar una prueba: lectura crítica de la literatura médica. Washington DC: OPS; 1992.
Mac Auley D, McCrum E, Brown C. Randomized controlled trial of the READER method of critical appraisal in general practice. BMJ 1998;316:1134-1137.
Freire P. Llamada a la concienciación y a la desescolarización. En: La naturaleza política de la educación. México: Paidós; 1999. p. 113-20.
Burke DT, Judelson Al, Schneider JC, DeVito MC, Latta D. Reading habits of practicing physiatrists. Am J Phys Med Rehabil 2002;81(10):779-787.
Evidence-Based Medicine Working Group. Users’ guides to the medical literature. JAMA 1994;272: 1367-1395.
Viniegra-Velázquez L. Replanteamiento de la función de la escuela. En: El proceso de elaboración del conocimiento. México: Paidós Educador; 2002. p. 105-154.
Viniegra-Velázquez L. Un acercamiento a la crítica. En: Educación y crítica. El proceso de elaboración del conocimiento. México: Paidós Educador; 2002. p. 13-55.
Espinosa-Alarcón P, Viniegra-Velázquez L. Efectos de una estrategia educativa sobre la lectura crítica en estudiantes de medicina. Rev Invest Clin 1994;46:447-456.
Kitchens JM, Pfeifer MP. Teaching residents toread the medical literatura: a controlled trial of a curriculo in critical appraisal/clinical epidemiology. J Gen Intern Med 1989; 4(5):384-387.
Pérez-Campos JP, Aguilar-Mejía E, Viniegra-Velázquez L. La aptitud para la interpretación de imágenes gammagráficas en residentes de medicina nuclear. Rev Inv Clin 2002;54(1):29-35.
González-Cobos RP, Ríos-Hernández J, Landeros-Morales C. Aptitud para la lectura crítica de artículos de investigación clínica en residentes de psiquiatría. Rev Invest Clin 2001;53: 28-34.
Baeza-Flores E, Leyva-González FA, Aguilar-Mejía E. Aptitud para la lectura crítica de trabajos de investigación clínica en residentes de cirugía general. Rev Med IMSS 2004;42:189-192.
Leyva-González FA, Viniegra-Velásquez L. Lectura crítica en médicos residentes de las especialidades troncales. Rev Invest Clin 1999;51: 31-38.
Mercado-Barajas JL, Viniegra-Velásquez L, Leyva-González FA. Aptitud para la lectura crítica de informes de investigaciones clínicas en médicos residentes del IMSS en Jalisco. Revista Invest Clin 2001;53:413-421.
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.