Envíe este artículo por correo electrónico (Inicie sesión)
Enviar un correo electrónico al autor/a (Inicie sesión) Open Journal Systems
Profesionalismo en médicos de un hospital de segundo nivel
Resumen
Introducción: se requieren años para adquirir las habilidades y destrezas necesarias para un buen desempeño médico y varios más para ser “buen profesionista”. Gran parte de este entrenamiento se fundamenta en esquemas de enseñanza antiguos, siendo que la práctica de la medicina ha cambiado notablemente. No se conocen estudios en nuestro medio que aborden el profesionalismo en médicos. El objetivo de este trabajo fue determinar el nivel de profesionalismo en médicos de un hospital de segundo nivel de atención.
Métodos: estudio descriptivo-transversal. Se encuestaron médicos adscritos, residentes e internos en un hospital de segundo nivel. Se elaboró y aplicó un cuestionario sobre profesionalismo, con 18 ítems (3 preguntas demográficas y 15 tipo Likert), que incluyó 4 dimensiones: conocimiento especializado, autonomía en la toma de decisiones, autorregulación y servicio de compromiso social. Se utilizó estadística descriptiva e inferencial.
Resultados: se incluyeron 228 médicos, el 57.5% fueron competentes en profesionalismo de manera global. El 93.3% en conocimiento especializado y 60.5% en compromiso social. Los médicos adscritos y residentes obtuvieron las calificaciones más altas, siendo significativas estas diferencias en conocimiento especializado y autonomía (p < 0.001). Los internos obtuvieron puntajes más bajos en todas las categorías.
Conclusiones: poco más de la mitad de los médicos presentó un nivel de profesionalismo competente en algunas dimensiones. Se obtuvieron puntajes más altos a mayor grado académico.
Palabras clave
Referencias
Swick H. Toward a normative definition of medical professionalism. Acad Med. 2000;75:612-616.
Wojtczak A. Profesionalismo médico: una problemática global. Educ Med. 2006;9:144-145.
Rodríguez-Portales JA. Profesionalismo y educación médica. ARS Médica. 2008;15.
Pardell H. El nuevo profesionalismo médico: una ideología expresada en conductas. En: Oriol AB, Pardell H, editores. La profesión Médica: los retos del nuevo milenio. Mexico: Fundación Medicina y Humanidades Médicas; 2004. p. 11-22.
Sox H. Medical professionalism in the new millennium: A physician charter. Ann Intern Med. 2002;136:243-246.
Ruiz-Pérez L, Sánchez-Mendiola M. El Ejercicio Actual de la Medicina (seminario). Ciudad de México: Facultad de Medicina UNAM; 2006. Disponible en: http://www.facmed.unam.mx/sms/seam2k1/2006/nov_01_ponencia.html (Consultado el 18 de junio del 2016).
Millán Núñez-Cortés J, García-Seoane J, Calvo-Manuel E, Díez-Lobato R, Villanueva-Marcos JL, Nogales-Espert A. La transmisión de los valores médicos: competencias específicas. Educ Med. 2006;9(Supl 1):S24-8.
Mueller P. Incorporating Professionalism into Medical Education: The Mayo Clinic Experience. Keio J Med. 2009;58(3):133-143.
The Accreditation Council for Graduate Medical Education Outcome Project. Advancing Education in Medical Professionalism. Chicagi, Illinois; ACGME Outcome Project; 2004. Disponible en: http://medprof.bjmu.edu.cn/xsqy/8_ACGME%20advancing%20education%20in%20MP%20profm_packet6.pdf
American Board of Internal Medicine. Project Professionalism. 7th Print. Philadelphia, Pennsylvania; American Board of Internal Medicine; 2001.
Ruiz PL. Profesionalismo en la práctica médica. Rev Mex Neuroci. 2008;9(5):327-329.
Rudy DW, Elam CL. Developing a Stage-appropriate Professionalism curriculum. Acad Med. 2001;76:503.
Talbott J, Mallott D. Professionalism, medical humanism and clinical bioethics: the new wave. Does psychiatry have a role? J Psychiatr Pract. 2006;12:384-90.
Kao A, Lim M, Spivak J. Teaching and evaluating professionalism in US medical schools, 2002-2003. JAMA. 2003;290:1151-1152.
Fernández J. El currículo oculto. Ciudad de México, México: Centro Médico ABC; 2010. Disponible en: http://www.abchospital.com/articulos/item/2010/02/28/el-curriculum-oculto (Consultado el 16 de marzo del 2015).
O’Sullivan AJ, Toohey SM. Evaluación del profesionalismo en estudiantes de medicina de pregrado. Med Teach. 2008;30:280-286.
Lang CW, Smith PJ, Ross LF. Ethics and professionalism in the pediatric curriculum: a survey of pediatric program directors. Pediatrics. 2009;124(4):1143-1151.
Arnold L. Assessing professional behavior: Yesterday, today, and tomorrow. Acad Med. 2002;77(6):502-515.
Goldie J. Assessment of professionalism: A consolidation of current thinking. Med Teach. 2012;3:e1-e5.
Esguerra R. La desprofesionalización de la medicina. Acta Med Colomb. 2000;25:207-209.
Campbell EG, Regan S, Gruen RL, Ferris TG, Rao SR, Cleary PD, et al. Professionalism in medici-ne: results of a national survey of physicians. Ann Intern Med. 2007;147(11):795-802.
Fasce E, Echeverría M, Matus O, Ortíz L, Palacios S, Soto A. Atributos del profesionalismo estimados por estudiantes de medicina y médicos. Análisis me-diante el modelo de disponibilidad léxica. Rev Méd Chile. 2009;137:746-52.
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.